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DSA e università: strategie, diritti e supporto per studenti

Maria Taverna

Maria Taverna

PSICOLOGA CLINICA E DINAMICA

Psicologa clinica e dinamica, esperta nell'uso di tecniche cognitivo-comportamentali e profonda conoscitrice dei processi di comunicazione efficace. La sua esperienza pluridecennale nel campo delle disabilità le ha permesso di sviluppare una predisposizione all'individuazione e al trattamento degli stati di burnout, ansia e difficoltà nelle relazioni. Lo sviluppo ed il potenziamento delle sfere più personali dell'io individuale, attraverso il superamento di stati di blocco o difficoltà emotive, costituisce il nucleo centrale dei suoi trattamenti, che siano individuali, di coppia o di gruppo.

Affrontare il percorso universitario con un Disturbo Specifico dell’Apprendimento (DSA) può presentare difficoltà aggiuntive, ma con le giuste strategie e il supporto adeguato è possibile vivere un’esperienza accademica pienamente inclusiva. Dislessia, disortografia, disgrafia e discalculia possono influenzare lo studio e gli esami, ma le normative vigenti e gli strumenti compensativi offrono soluzioni concrete per agevolare il percorso degli studenti, garantendo pari opportunità e successo formativo.

Normativa e diritti degli studenti con DSA

In Italia, la Legge 170/2010 riconosce e tutela il diritto allo studio degli studenti con DSA, estendendo le sue disposizioni anche all’ambito universitario. Le Linee Guida del 2011, al punto 6.7, specificano le misure dispensative e compensative, nonché le modalità di valutazione e verifica da applicare durante l’anno accademico.

Tuttavia, a differenza delle scuole primarie e secondarie, nell’università non esiste un Piano Didattico Personalizzato (PDP) standardizzato. L’adozione di strumenti compensativi e misure dispensative è consigliata dalle Linee Guida della Conferenza Nazionale Universitaria dei Delegati per la Disabilità (CNUDD) del 2014, che hanno funzione di indirizzo. Di conseguenza, l’applicazione pratica può variare tra i diversi atenei e docenti.

Accesso all’università: test di ammissione e immatricolazione

Per accedere ai servizi forniti dagli atenei, inclusi quelli relativi alle prove di ammissione, lo studente deve presentare una diagnosi clinica di DSA. Secondo le Linee Guida della CNUDD, se la diagnosi è stata redatta prima dei 18 anni, deve essere aggiornata dopo tre anni; se rilasciata dopo i 18 anni, resta valida per l’intero percorso universitario.

Durante i test di ingresso, gli studenti con DSA hanno diritto a misure specifiche, come un tempo aggiuntivo del 30% rispetto agli altri candidati e l’utilizzo di strumenti compensativi adeguati alle loro esigenze. È fondamentale che gli studenti comunichino tempestivamente le proprie necessità all’ufficio Disabilità e DSA dell’ateneo prescelto per garantire l’implementazione delle misure di supporto durante le prove di ammissione.

Servizi universitari per studenti con DSA

La maggior parte delle università italiane dispone di un Servizio Disabilità e DSA (SDDA) dedicato a supportare gli studenti con disturbi specifici dell’apprendimento. Questi servizi fungono da punto di contatto principale per gli studenti, offrendo assistenza nell’individuazione dei bisogni, nella definizione degli interventi e nel monitoraggio delle procedure attivate. Le funzioni principali degli SDDA includono:

  • Interfaccia tra università, studenti, famiglie e servizi territoriali e sanitari.
  • Coordinamento con altri servizi dell’ateneo, come tutorato e orientamento.
  • Guida personalizzata per favorire il successo formativo.
  • Organizzazione e gestione amministrativa dei servizi offerti.

È essenziale che gli studenti si mettano in contatto con l’SDDA all’inizio del loro percorso universitario per garantire un supporto adeguato e tempestivo.

Strumenti compensativi e misure dispensative

Durante il percorso universitario, gli studenti con DSA possono avvalersi di vari strumenti compensativi già utilizzati durante gli studi precedenti, tra cui:

  • Registratore digitale per le lezioni.
  • PC con correttore ortografico e sintesi vocale.
  • Testi in formato digitale.
  • Mappe concettuali.
  • Calcolatrice.

Per quanto riguarda le misure dispensative, è possibile richiedere:

  • Prove orali in sostituzione di quelle scritte.
  • Riduzione della quantità di materiale da studiare, mantenendo inalterata la qualità.
  • Valutazioni che privilegiano i contenuti rispetto alla forma ortografica.

È indispensabile che lo studente informi l’SDDA delle proprie richieste per ciascun esame, preferibilmente all’inizio del corso o almeno un mese prima dell’esame stesso.

Tutorato e supporto personalizzato

Il tutorato rappresenta una componente fondamentale del supporto offerto agli studenti con DSA. I tutor possono assistere gli studenti durante le lezioni, aiutandoli a prendere appunti, a prepararsi per gli esami e a utilizzare efficacemente gli strumenti compensativi.

Inoltre, possono fornire supporto nello sviluppo di strategie di studio personalizzate, contribuendo a migliorare l’autonomia e la gestione del carico di lavoro accademico.

Esperienze degli studenti con DSA nell’università italiana

Secondo un rapporto dell’Agenzia Nazionale per la Valutazione del Sistema Universitario e della Ricerca (ANVUR), gli studenti con disabilità e DSA rappresentano circa il 2% della popolazione studentesca universitaria italiana. La distribuzione geografica evidenzia una maggiore concentrazione di studenti con DSA negli atenei del Nord Ovest (50,5%), seguiti dal Nord Est (19,9%), dal Centro (18,2%) e dal Sud (4,8%).

Le aree disciplinari più scelte dagli studenti con DSA sono quella scientifica (35,4%), sociale (33,2%), umanistica (20,8%) e sanitaria (10%). Questi dati suggeriscono una crescente consapevolezza e inclusività da parte degli atenei italiani, sebbene permangano differenze significative nella distribuzione geografica e nelle scelte disciplinari. Questo indica la necessità di un ulteriore potenziamento delle politiche di inclusione nelle università del Sud Italia e in alcuni ambiti disciplinari meno frequentati dagli studenti con DSA.

Strategie di studio e organizzazione per studenti con DSA

Affrontare l’università con un disturbo specifico dell’apprendimento richiede l’adozione di strategie di studio efficaci e personalizzate. Tra le tecniche più utili vi sono:

  • Pianificazione del tempo: suddividere il carico di studio in attività più piccole e gestibili aiuta a evitare il sovraccarico e riduce l’ansia legata agli esami.
  • Utilizzo di mappe concettuali: le rappresentazioni grafiche dei concetti chiave facilitano la memorizzazione e la comprensione delle informazioni.
  • Registrazione delle lezioni: permette di riascoltare i contenuti più volte, migliorando la comprensione.
  • Studio attivo: simulare interrogazioni, ripetere ad alta voce e spiegare i concetti ad altre persone sono strategie efficaci per consolidare l’apprendimento.
  • Supporto tra pari: studiare in gruppo o collaborare con tutor specializzati può facilitare l’assimilazione delle nozioni e fornire maggiore motivazione.

Queste strategie consentono di affrontare con maggiore serenità il percorso universitario, riducendo il carico cognitivo e ottimizzando i tempi di studio.

Esami e valutazioni: come affrontarli al meglio

Gli esami universitari possono rappresentare una delle sfide più grandi per gli studenti con DSA. Tuttavia, grazie alle misure compensative e dispensative, è possibile affrontarli con maggiore tranquillità. Alcuni suggerimenti utili per prepararsi agli esami includono:

  • Chiedere supporto al docente: informare il professore in anticipo sulle proprie necessità può aiutare a ottenere una valutazione più equa.
  • Fare simulazioni d’esame: ripetere gli esercizi e svolgere prove simili a quelle ufficiali migliora la sicurezza e riduce l’ansia.
  • Usare gli strumenti compensativi: se previsto dall’ateneo, è possibile utilizzare calcolatrici, mappe concettuali, sintesi vocali e altri strumenti per facilitare l’esposizione.
  • Scegliere la modalità più adatta: se l’università lo consente, optare per un esame orale anziché scritto può aiutare gli studenti con dislessia o disortografia.

Affrontare gli esami con consapevolezza e strategia permette di migliorare le performance accademiche e di superare con successo gli ostacoli legati ai DSA.

Opportunità post-laurea: inserimento nel mondo del lavoro

Dopo aver concluso il percorso universitario, gli studenti con DSA devono affrontare la sfida dell’inserimento nel mondo del lavoro. Negli ultimi anni, grazie alle nuove normative e ai progetti di inclusione, sono stati fatti passi avanti per garantire maggiori opportunità ai laureati con DSA. Alcuni aspetti chiave riguardano:

  • Consapevolezza delle proprie competenze: molti studenti con DSA sviluppano capacità trasversali come problem solving, creatività e pensiero critico, molto apprezzate in ambito lavorativo.
  • Utilizzo dei servizi di orientamento: gli atenei offrono spesso programmi di placement e supporto alla ricerca del lavoro, che possono essere utili per identificare opportunità lavorative adatte alle proprie competenze.
  • Agevolazioni nei concorsi pubblici: la normativa prevede l’utilizzo di strumenti compensativi anche nei concorsi pubblici, garantendo equità nelle prove di selezione.
  • Scelta del settore professionale più adatto: alcuni ambiti, come il design, la comunicazione e il digitale, valorizzano maggiormente le abilità tipiche di chi ha DSA.

Prepararsi al meglio alla transizione dall’università al lavoro significa acquisire consapevolezza delle proprie capacità e conoscere i diritti e le opportunità disponibili.

Affrontare l’università con un disturbo specifico dell’apprendimento può rappresentare una sfida, ma grazie alle normative, ai servizi di supporto e alle strategie personalizzate, è possibile vivere l’esperienza accademica con successo. L’accesso a strumenti compensativi, la collaborazione con tutor e docenti, e l’adozione di un metodo di studio efficace sono elementi fondamentali per superare le difficoltà e raggiungere i propri obiettivi.

L’università non è solo un luogo di formazione, ma anche un’opportunità per sviluppare autonomia, autostima e competenze trasversali, che saranno fondamentali anche nel mondo del lavoro. Con un adeguato supporto e la giusta determinazione, gli studenti con DSA possono costruire il proprio percorso accademico e professionale con successo.